Fonte: CNN<\/p>\n
Amanda Garcia e\u00a0Bruna Sales\u00a0<\/span>da CNN<\/span><\/p>\n Em entrevista \u00e0 CNN<\/strong>, no quadro CNN Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, o superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, Rodrigo H\u00fcbner Mendes, defendeu que o modelo da escola inclusiva deveria ser adotado.<\/p>\n Ele admitiu que, em um primeiro momento, pode parecer melhor ter uma escola especial, apenas para alunos com defici\u00eancia, com profissionais preparados e lugares reservados. \u201cNo entanto, esse modelo n\u00e3o deu certo.\u201d<\/p>\n \u201cCrian\u00e7as nesses ambientes n\u00e3o constru\u00edram autonomia, n\u00e3o existe o tipo de est\u00edmulo necess\u00e1rio para que ela de fato busque o seu melhor e tenha chance de autonomia. \u00c9 por isso que especialistas do mundo inteiro recomendam a ado\u00e7\u00e3o da escola inclusiva\u201d, explicou.<\/p>\n Neste modelo, de acordo com Rodrigo, a escola \u201cse disp\u00f5e a transformar e mudar o jeito de atuar\u201d: \u201cEla passa a ter uma equipe planejamento pedag\u00f3gico, explora outras tecnologias, est\u00e1 sempre reciclando seu conhecimento, com novas forma\u00e7\u00f5es, como terceiro ponto, a crian\u00e7a com defici\u00eancia pode precisar de especializado, mas pode acontecer na escola.\u201d<\/p>\n Essa mudan\u00e7a, para o especialista, \u201cfavorece a todos os alunos\u201d: \u201cToda essa atualiza\u00e7\u00e3o e oxigena\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para a equipe pedag\u00f3gica faz com que ela tenha uma equipe mais atenta ao mundo contempor\u00e2neo, n\u00e3o s\u00f3 as com defici\u00eancia, quando se tem um projeto pedag\u00f3gica com professores atentos, o todo ganha.\u201d<\/p>\n Para o modelo prosperar no Brasil, no entanto, Rodrigo Mendes destacou a necessidade de uma pol\u00edtica p\u00fablica forte. \u201c\u00c9 preciso ter como prioridade estabelecer diretrizes para toda a rede de ensino.\u201d<\/p>\n Ele relatou que visita diversas escolas pelo pa\u00eds e j\u00e1 notou um padr\u00e3o: \u201cO fator renda, infraestrutura f\u00edsica, volume de investimento n\u00e3o \u00e9 necessariamente o principal gerador de pr\u00e1tica inclusiva.\u201d<\/p>\n De acordo com Rodrigo, \u00e9 claro que recursos s\u00e3o essenciais, mas h\u00e1 institui\u00e7\u00f5es de ensino em que \u201co que fez a grande diferen\u00e7a foi um diretor que abra\u00e7a a inclus\u00e3o como valor, premissa, e junto com os demais educadores conseguem se mobilizar para mudar a forma de atuar.\u201d<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fonte: CNN Amanda Garcia e\u00a0Bruna Sales\u00a0da CNN Em entrevista \u00e0 CNN, no quadro CNN Educa\u00e7\u00e3o, o superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, Rodrigo H\u00fcbner Mendes, defendeu que o modelo da escola inclusiva deveria ser adotado. Ele admitiu que, em um primeiro momento, pode parecer melhor ter uma escola especial, apenas para alunos com defici\u00eancia, com profissionais preparados e lugares reservados. \u201cNo entanto, esse modelo n\u00e3o deu certo.\u201d \u201cCrian\u00e7as nesses ambientes n\u00e3o constru\u00edram autonomia, n\u00e3o existe o tipo de est\u00edmulo necess\u00e1rio para que ela de fato busque o seu melhor e tenha chance de autonomia. \u00c9 por isso que especialistas do mundo inteiro recomendam a ado\u00e7\u00e3o da escola inclusiva\u201d, explicou. Neste modelo, de acordo com Rodrigo, a escola \u201cse disp\u00f5e a transformar e mudar o jeito de atuar\u201d: \u201cEla passa a ter uma equipe planejamento pedag\u00f3gico, explora outras tecnologias, est\u00e1 sempre reciclando seu conhecimento, com novas forma\u00e7\u00f5es, como terceiro ponto, a crian\u00e7a com defici\u00eancia pode precisar de especializado, mas pode acontecer na escola.\u201d Essa mudan\u00e7a, para o especialista, \u201cfavorece a todos os alunos\u201d: \u201cToda essa atualiza\u00e7\u00e3o e oxigena\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para a equipe pedag\u00f3gica faz com que ela tenha uma equipe mais atenta ao mundo contempor\u00e2neo, n\u00e3o s\u00f3 as com defici\u00eancia, quando se tem um projeto pedag\u00f3gica com professores atentos, o todo ganha.\u201d Para o modelo prosperar no Brasil, no entanto, Rodrigo Mendes destacou a necessidade de uma pol\u00edtica p\u00fablica forte. \u201c\u00c9 preciso ter como prioridade estabelecer diretrizes para toda a rede de ensino.\u201d Ele relatou que visita diversas escolas pelo pa\u00eds e j\u00e1 notou um padr\u00e3o: \u201cO fator renda, infraestrutura f\u00edsica, volume de investimento n\u00e3o \u00e9 necessariamente o principal gerador de pr\u00e1tica inclusiva.\u201d De acordo com Rodrigo, \u00e9 claro que recursos s\u00e3o essenciais, mas h\u00e1 institui\u00e7\u00f5es de ensino em que \u201co que fez a grande diferen\u00e7a foi um diretor que abra\u00e7a a inclus\u00e3o como valor, premissa, e junto com os demais educadores conseguem se mobilizar para mudar a forma de 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