Fonte: UNESCO<\/p>\n
2020 n\u00e3o \u00e9 apenas o ano em que o mundo parou diante da pior pandemia em mais de um s\u00e9culo. \u00c9 tamb\u00e9m o ano em que ocorreu a maior ruptura educacional da hist\u00f3ria, que obrigou, em seu auge, quase 1,6 bilh\u00e3o de estudantes a deixarem suas salas de aula em mais de 190 pa\u00edses. Isso representa mais de 90% da popula\u00e7\u00e3o estudantil de todo o mundo.<\/p>\n
A\u00a0interrup\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o devidio \u00e0 COVID-19<\/a>\u00a0<\/a>tem exacerbado de maneira dram\u00e1tica as desigualdades de aprendizagem em todo o mundo. \u00c9 por isso que, em mar\u00e7o de 2020, a UNESCO lan\u00e7ou a\u00a0Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, uma parceria multissetorial para atender \u00e0 urgente necessidade mundial de continuidade da educa\u00e7\u00e3o em uma escala sem precedentes.<\/p>\n <\/p>\n O que \u00e9 a Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o? <\/strong><\/p>\n A Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma plataforma de colabora\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio para proteger o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o durante e al\u00e9m desta ruptura sem precedentes.<\/p>\n Ela re\u00fane mais de 150 membros da fam\u00edlia da ONU, sociedade civil, universidades e setor privado para garantir que a aprendizagem nunca pare. Os membros da Coaliz\u00e3o se unem em torno de tr\u00eas eixos principais:\u00a0conectividade<\/a>, professores<\/a>\u00a0e \u200bg\u00eanero<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Como a Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o funciona exatamente?<\/strong><\/p>\n A Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o<\/a> se tornou uma plataforma essencial para apoiar os pa\u00edses em suas respostas aos desafios sem precedentes que o setor de educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 enfrentando. As a\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o s\u00e3o muitas e de naturezas variadas, dependendo dos pedidos feitos pelos pa\u00edses.<\/p>\n A Coaliz\u00e3o \u00e9 estruturada para trabalhar de uma maneira flex\u00edvel e \u00e1gil, a fim de oferecer respostas para a continuidade e a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Esse novo modelo de parceria para apoiar as respostas educacionais tem benef\u00edcios na forma como suas iniciativas s\u00e3o implementadas na crise atual, porque as interven\u00e7\u00f5es s\u00e3o r\u00e1pidas, eficientes e capazes de alavancar recursos que normalmente n\u00e3o est\u00e3o dispon\u00edveis para produzir resultados.<\/p>\n Em diferentes pa\u00edses, as contribui\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o n\u00e3o substituem as respostas nacionais. Pelo contr\u00e1rio, a Coaliz\u00e3o envolve novos atores que normalmente n\u00e3o seriam parceiros \u00f3bvios, assim como organiza\u00e7\u00f5es de tecnologia e m\u00eddia, a fim de complementar e apoiar os esfor\u00e7os nacionais para garantir a continuidade da aprendizagem.<\/p>\n <\/p>\n Quais s\u00e3o, at\u00e9 o momento, algumas das realiza\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Atualmente, os membros da Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o empenhados em apoiar mais de 70 pa\u00edses em todo o mundo, a fim de beneficiar, direta e indiretamente, 400 milh\u00f5es de estudantes e 12,7 milh\u00f5es de professores. Alguns exemplos de a\u00e7\u00f5es alcan\u00e7adas em pa\u00edses espec\u00edficos s\u00e3o descritos a seguir:<\/p>\n O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o do Senegal, a UNESCO, a Microsoft e a Huawei uniram for\u00e7as para apoiar dezenas de milhares de professores e estudantes a continuarem o ensino e a aprendizagem. Os n\u00fameros s\u00e3o estes: 82 mil professores e 500 mil estudantes foram inscritos na Plataforma de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia do Minist\u00e9rio e iniciaram o ensino a dist\u00e2ncia. No futuro, com o apoio da Microsoft, ser\u00e3o adicionados 1,5 milh\u00e3o de estudantes e docentes.<\/p>\n A UNESCO est\u00e1 apoiando a capacita\u00e7\u00e3o de 200 professores para serem \u201cinstrutores master\u201d. Por fim, a Huawei distribuiu dispositivos para melhorar a conectividade desses 200 instrutores master.<\/p>\n Na Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo (RDC), a organiza\u00e7\u00e3o Education Cannot Wait (ECW) e o programa CapED<\/a>\u00a0da UNESCO est\u00e3o financiando conjuntamente atividades de resposta educacional. Estima-se que a cobertura de internet no pa\u00eds \u00e9 menor que 20%, e essas interven\u00e7\u00f5es conjuntas t\u00eam foco no ensino remoto via r\u00e1dio, especialmente por meio de r\u00e1dios comunit\u00e1rias, com o objetivo de alcan\u00e7ar mais de 4 milh\u00f5es de estudantes. A UNESCO e a ECW est\u00e3o adaptando o curr\u00edculo da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, at\u00e9 o 8\u00ba ano, para aulas a serem transmitidas por r\u00e1dio. O programa tamb\u00e9m est\u00e1 ajudando a fortalecer as capacidades de 120 esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio comunit\u00e1ria e 240 funcion\u00e1rios dessas r\u00e1dios para que transmitam essas aulas.<\/p>\n No L\u00edbano, a UNESCO est\u00e1 apoiando a produ\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o e recursos educacionais (brochuras, v\u00eddeos e guias) com foco nos professores e nos pais, bem como a capacita\u00e7\u00e3o para o Minist\u00e9rio nas \u00e1reas de TIC e educa\u00e7\u00e3o, beneficiando 50 coordenadores com essa interven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Al\u00e9m disso, est\u00e3o sendo adquiridas 280 videoaulas da rede Canop\u00e9 France para a plataforma online do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, que alcan\u00e7ar\u00e3o mil escolas e 200 mil estudantes do pa\u00eds.<\/p>\n A Vodafone est\u00e1 mobilizando US$ 7,5 milh\u00f5es para oferecer acesso gratuito a dados educacionais para 60 mil estudantes e professores de Samoa.<\/p>\n A Orange, por meio de suas subsidi\u00e1rias, est\u00e1 fornecendo acesso gratuito \u00e0 internet aos credenciados em plataformas de aprendizagem de Burquina Faso, Guin\u00e9, Mali e RDC. Pacotes semelhantes ser\u00e3o lan\u00e7ados em Botsuana, Camar\u00f5es, Costa do Marfim, Lib\u00e9ria e Madagascar. Essa pr\u00e1tica recomendada se estende a outras regi\u00f5es, como Egito, Jord\u00e2nia, Marrocos e Tun\u00edsia, onde \u00e9 fornecida conex\u00e3o gratuita para conte\u00fados educacionais digitais.<\/p>\n Foi estabelecida uma academia mundial de habilidades, a Global Skills Academy<\/em>, para fornecer treinamento em habilidades digitais a 1 milh\u00e3o de jovens e ajud\u00e1-los a encontrar emprego durante a recess\u00e3o que se aproxima. Os parceiros s\u00e3o: Coursera, Dior, Festo, Huawei, IBM, Microsoft, Orange Digital Centers e PIX; al\u00e9m das seguintes organiza\u00e7\u00f5es: OIT, UIT, OCDE e WorldSkills International. A Academia est\u00e1 operando por meio de um processo de correspond\u00eancia fornecido pela Rede UNEVOC, a rede global da UNESCO para institui\u00e7\u00f5es especializadas em educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional (EFTP).<\/p>\n Mais exemplos de a\u00e7\u00f5es nos pa\u00edses ser\u00e3o publicados no relat\u00f3rio de avan\u00e7os (dispon\u00edvel em breve).<\/em><\/p>\n <\/p>\n Quais s\u00e3o os principais desafios da educa\u00e7\u00e3o e quais s\u00e3o os pr\u00f3ximos passos para a Coaliz\u00e3o? \u00a0<\/strong><\/p>\n De acordo com dados da UNESCO, cerca de 24 milh\u00f5esde estudantes<\/a>\u00a0correm o risco de n\u00e3o retornarem \u00e0 escola, amea\u00e7ando que ocorra uma perda na aprendizagem que poder\u00e1 se estender a mais de uma gera\u00e7\u00e3o de estudantes. Mais de 11 milh\u00f5es de meninas \u2013 da pr\u00e9-escola \u00e0 educa\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria \u2013 talvez n\u00e3o retornem \u00e0 escola em 2020. Esse n\u00famero alarmante n\u00e3o apenas amea\u00e7a d\u00e9cadas de progressos realizados para se alcan\u00e7ar a igualdade de g\u00eanero, como tamb\u00e9m coloca as meninas de todo o mundo em situa\u00e7\u00f5es de risco, como viol\u00eancia, gravidez na adolesc\u00eancia e matrim\u00f4nio precoce e for\u00e7ado. Atualmente, a UNESCO e os membros da Coaliz\u00e3o est\u00e3o promovendo uma campanha sobre educa\u00e7\u00e3o de menina<\/a>s<\/a>, a fim de chamar aten\u00e7\u00e3o para essa situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Al\u00e9m disso, a crise da COVID-19 amea\u00e7a aumentar a lacuna do financiamento anual para a educa\u00e7\u00e3o nos pa\u00edses mais pobres, para at\u00e9 US$ 200 bilh\u00f5es por ano.<\/p>\n Muitos pa\u00edses ainda enfrentam desafios significativos quando se trata de reabrir as escolas e garantir a continuidade da aprendizagem, especialmente para os mais marginalizados. A Coaliz\u00e3o continuar\u00e1 suas a\u00e7\u00f5es nas principais \u00e1reas de prioridade estrat\u00e9gica, para garantir a todos que, durante esta pandemia, a aprendizagem nunca pare.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fonte: UNESCO 2020 n\u00e3o \u00e9 apenas o ano em que o mundo parou diante da pior pandemia em mais de um s\u00e9culo. \u00c9 tamb\u00e9m o ano em que ocorreu a maior ruptura educacional da hist\u00f3ria, que obrigou, em seu auge, quase 1,6 bilh\u00e3o de estudantes a deixarem suas salas de aula em mais de 190 pa\u00edses. Isso representa mais de 90% da popula\u00e7\u00e3o estudantil de todo o mundo. A\u00a0interrup\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o devidio \u00e0 COVID-19\u00a0tem exacerbado de maneira dram\u00e1tica as desigualdades de aprendizagem em todo o mundo. \u00c9 por isso que, em mar\u00e7o de 2020, a UNESCO lan\u00e7ou a\u00a0Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o, uma parceria multissetorial para atender \u00e0 urgente necessidade mundial de continuidade da educa\u00e7\u00e3o em uma escala sem precedentes. O que \u00e9 a Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o? A Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma plataforma de colabora\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio para proteger o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o durante e al\u00e9m desta ruptura sem precedentes. Ela re\u00fane mais de 150 membros da fam\u00edlia da ONU, sociedade civil, universidades e setor privado para garantir que a aprendizagem nunca pare. Os membros da Coaliz\u00e3o se unem em torno de tr\u00eas eixos principais:\u00a0conectividade, professores\u00a0e \u200bg\u00eanero. Como a Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o funciona exatamente? A Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o se tornou uma plataforma essencial para apoiar os pa\u00edses em suas respostas aos desafios sem precedentes que o setor de educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 enfrentando. As a\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o s\u00e3o muitas e de naturezas variadas, dependendo dos pedidos feitos pelos pa\u00edses. A Coaliz\u00e3o \u00e9 estruturada para trabalhar de uma maneira flex\u00edvel e \u00e1gil, a fim de oferecer respostas para a continuidade e a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Esse novo modelo de parceria para apoiar as respostas educacionais tem benef\u00edcios na forma como suas iniciativas s\u00e3o implementadas na crise atual, porque as interven\u00e7\u00f5es s\u00e3o r\u00e1pidas, eficientes e capazes de alavancar recursos que normalmente n\u00e3o est\u00e3o dispon\u00edveis para produzir resultados. Em diferentes pa\u00edses, as contribui\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o n\u00e3o substituem as respostas nacionais. Pelo contr\u00e1rio, a Coaliz\u00e3o envolve novos atores que normalmente n\u00e3o seriam parceiros \u00f3bvios, assim como organiza\u00e7\u00f5es de tecnologia e m\u00eddia, a fim de complementar e apoiar os esfor\u00e7os nacionais para garantir a continuidade da aprendizagem. Quais s\u00e3o, at\u00e9 o momento, algumas das realiza\u00e7\u00f5es da Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o? Atualmente, os membros da Coaliz\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o empenhados em apoiar mais de 70 pa\u00edses em todo o mundo, a fim de beneficiar, direta e indiretamente, 400 milh\u00f5es de estudantes e 12,7 milh\u00f5es de professores. Alguns exemplos de a\u00e7\u00f5es alcan\u00e7adas em pa\u00edses espec\u00edficos s\u00e3o descritos a seguir: O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o do Senegal, a UNESCO, a Microsoft e a Huawei uniram for\u00e7as para apoiar dezenas de milhares de professores e estudantes a continuarem o ensino e a aprendizagem. Os n\u00fameros s\u00e3o estes: 82 mil professores e 500 mil estudantes foram inscritos na Plataforma de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia do Minist\u00e9rio e iniciaram o ensino a dist\u00e2ncia. No futuro, com o apoio da Microsoft, ser\u00e3o adicionados 1,5 milh\u00e3o de estudantes e docentes. A UNESCO est\u00e1 apoiando a capacita\u00e7\u00e3o de 200 professores para serem \u201cinstrutores master\u201d. Por fim, a Huawei distribuiu dispositivos para melhorar a conectividade desses 200 instrutores master. Na Rep\u00fablica Democr\u00e1tica do Congo (RDC), a organiza\u00e7\u00e3o Education Cannot Wait (ECW) e o programa CapED\u00a0da UNESCO est\u00e3o financiando conjuntamente atividades de resposta educacional. Estima-se que a cobertura de internet no pa\u00eds \u00e9 menor que 20%, e essas interven\u00e7\u00f5es conjuntas t\u00eam foco no ensino remoto via r\u00e1dio, especialmente por meio de r\u00e1dios comunit\u00e1rias, com o objetivo de alcan\u00e7ar mais de 4 milh\u00f5es de estudantes. A UNESCO e a ECW est\u00e3o adaptando o curr\u00edculo da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria, at\u00e9 o 8\u00ba ano, para aulas a serem transmitidas por r\u00e1dio. O programa tamb\u00e9m est\u00e1 ajudando a fortalecer as capacidades de 120 esta\u00e7\u00f5es de r\u00e1dio comunit\u00e1ria e 240 funcion\u00e1rios dessas r\u00e1dios para que transmitam essas aulas. No L\u00edbano, a UNESCO est\u00e1 apoiando a produ\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00e3o e recursos educacionais (brochuras, v\u00eddeos e guias) com foco nos professores e nos pais, bem como a capacita\u00e7\u00e3o para o Minist\u00e9rio nas \u00e1reas de TIC e educa\u00e7\u00e3o, beneficiando 50 coordenadores com essa interven\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, est\u00e3o sendo adquiridas 280 videoaulas da rede Canop\u00e9 France para a plataforma online do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, que alcan\u00e7ar\u00e3o mil escolas e 200 mil estudantes do pa\u00eds. A Vodafone est\u00e1 mobilizando US$ 7,5 milh\u00f5es para oferecer acesso gratuito a dados educacionais para 60 mil estudantes e professores de Samoa. A Orange, por meio de suas subsidi\u00e1rias, est\u00e1 fornecendo acesso gratuito \u00e0 internet aos credenciados em plataformas de aprendizagem de Burquina Faso, Guin\u00e9, Mali e RDC. Pacotes semelhantes ser\u00e3o lan\u00e7ados em Botsuana, Camar\u00f5es, Costa do Marfim, Lib\u00e9ria e Madagascar. Essa pr\u00e1tica recomendada se estende a outras regi\u00f5es, como Egito, Jord\u00e2nia, Marrocos e Tun\u00edsia, onde \u00e9 fornecida conex\u00e3o gratuita para conte\u00fados educacionais digitais. Foi estabelecida uma academia mundial de habilidades, a Global Skills Academy, para fornecer treinamento em habilidades digitais a 1 milh\u00e3o de jovens e ajud\u00e1-los a encontrar emprego durante a recess\u00e3o que se aproxima. Os parceiros s\u00e3o: Coursera, Dior, Festo, Huawei, IBM, Microsoft, Orange Digital Centers e PIX; al\u00e9m das seguintes organiza\u00e7\u00f5es: OIT, UIT, OCDE e WorldSkills International. A Academia est\u00e1 operando por meio de um processo de correspond\u00eancia fornecido pela Rede UNEVOC, a rede global da UNESCO para institui\u00e7\u00f5es especializadas em educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e profissional (EFTP). Mais exemplos de a\u00e7\u00f5es nos pa\u00edses ser\u00e3o publicados no relat\u00f3rio de avan\u00e7os (dispon\u00edvel em breve). Quais s\u00e3o os principais desafios da educa\u00e7\u00e3o e quais s\u00e3o os pr\u00f3ximos passos para a Coaliz\u00e3o? \u00a0 De acordo com dados da UNESCO, cerca de 24 milh\u00f5esde estudantes\u00a0correm o risco de n\u00e3o retornarem \u00e0 escola, amea\u00e7ando que ocorra uma perda na aprendizagem que poder\u00e1 se estender a mais de uma gera\u00e7\u00e3o de estudantes. Mais de 11 milh\u00f5es de meninas \u2013 da pr\u00e9-escola \u00e0 educa\u00e7\u00e3o terci\u00e1ria \u2013 talvez n\u00e3o retornem \u00e0 escola em 2020. Esse n\u00famero alarmante n\u00e3o apenas amea\u00e7a d\u00e9cadas de progressos realizados para se alcan\u00e7ar a igualdade de g\u00eanero, como tamb\u00e9m coloca as meninas de todo o mundo em situa\u00e7\u00f5es de risco, como viol\u00eancia, gravidez na adolesc\u00eancia e<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4121,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[148,40,149,150],"class_list":["post-4067","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-covid-19","tag-educacao","tag-interrupcao-da-aprendizagem","tag-unesco"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4067","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4067"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4067\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4067"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/clientes.jusanalytics.com.br\/professor\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}